EL RETO DE LA RADIO INTERACTIVA Y LA TUTORÍA VIRTUAL

 El reto de la radio interactiva y la tutoría virtual.

¿Para qué se usa el radioCHAT?

El radioCHAT esutilizado para promover la relación entre el proceso enseñanza aprendizaje,  donde se promueven espacios de interacción, en el cual el moderador propicia y plantea propósitos instruccionales y diseña y consolidada los objetivos de aprendizaje donde se produce un aprendizaje significativo involucrando comunidades y culturas con aislamiento y de una forma masiva; pero de una manera que se centra especialmente en la persona.

¿Cómo se emplea el audio y el video por Internet para fines didácticos?

Se utiliza en espacios pedagógicos para propiciar ambientes de aprendizaje donde al escuchar un audio vamos formando imágenes en nuestra mente promoviendo un rol activo  mediante un proceso mental  utilizando tácticas multimodales, transformando la información acústica en una imagen óptica, así
la señal auditiva adquiere forma visual en el cerebro propiciando estimular la

imaginación del estudiante, simulando una situación real en la mente y así en
el mundo real, de una forma única para el oyente; también posibilita tener una
participación activa estimulando al estudiante , propiciando mayor eficacia
pedagógica. Teniendo en cuenta que cuando se ve y escucha, un individuo tiene
la posibilidad de retener un 90%, es así que el video se puede utilizar en
espacios de interacción con fines educativos integrando las capacidades emocionales.

¿Qué es el aprendizaje móvil?

Es el uso de dispositivos inalámbricos para utilizar nuevas alternativas de interacción y así acceder a información con fines educativos, trascendiendo diferentes ambientes y contextos donde se
brinda tecnología cada vez más pequeña pero con mayor capacidad y cada vez más
personal, ofreciendo mayor flexibilidad para acceder al aprendizaje en el momento y el lugar que se desee.

Referencias

A. Lozano Rodríguez, & B. A. Vladimir, Tecnología
Educativa en un Modelo de Educación a Distancia Centrado en la Persona